一项新研究发表在《环境心理学期刊》（Journal of Environmental Psychology），揭示了天花板高的房间和考试成绩较差之间的联系。
据南澳大学官网消息，该研究由南澳大学研究员伊莎贝拉·鲍尔博士（Isabella Bower）领导，并与迪肯大学教育心理学研究员杰奎琳·布罗德本特（Jaclyn Broadbent）副教授合作进行，研究结果表明，建筑设计会影响人们执行任务的能力。
研究团队分析了澳大利亚一所大学三个校区2011-2019年间1.54万名本科学生的数据，将学生的考试成绩与他们参加考试的房间天花板高度进行了比较。
研究人员匹配了学生考试分数和考场的大小，这包括天花板高度在2.79米到9.5米之间的空间，内部建筑面积在38平方米到1562平方米之间。
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在将学生个体差异和他们之前在课程中的表现纳入考量后，研究人员发现，在天花板较高的考场里考试时，学生的成绩低于预期。
研究人员考虑了学生的年龄、性别、参加考试的时间，以及他们之前是否参加过调查课程考试的经历。
鲍尔博士说，目前还很难确定这是由于教室本身的规模，还是由于学生密度或隔热性能不佳等因素造成的，而这些因素反过来又会导致温度和空气质量波动——所有这些因素都会影响大脑和身体。
她说：“这些空间通常不是为了考试而设计的，而是用于体育活动、展览和表演。”
“关键是，天花板高的大房间似乎对学生不利，我们需要了解是大脑的什么机制在运行，以及这是否对所有学生都产生同样影响。”
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这些结果支持了鲍尔利用虚拟实境（VR）所做的实验——测量置身于不同房间的参与者的大脑活动，同时控制温度、照明和噪音等其他因素。
她的团队使用脑电图技术，改变房间大小，同时记录大脑的反应；他们还测量参与者的心率、呼吸和出汗量，以揭示个体是否能无意识地察觉到环境变化。
在这些实验中，研究人员发现，坐在一个更大房间里，会影响与注意力集中相关的大脑活动，从而对认知能力产生负面影响。这让他们提出疑问，在大空间里的执行任务的表现是否会降低。
鲍尔说：“基于这些结果，我们很好奇是否能将实验室研究结果应用到现实世界的数据集，看看在像体育场馆这样的大空间里，当需要集中精力完成一项重要任务时，是否会导致表现较差。”
“1300多年来，考试一直是我们教育体系的重要组成部分，塑造了学生的职业道路和生活，”布罗德本特说。
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在澳大利亚，为了提高监督效率和空间利用效率，许多大学和中小学会使用大型室内场地进行考试，这通常包括体育场馆、礼堂、展览馆、大厅等。
研究人员认为，学习习惯很重要，但考场的大小也很重要。
“认识到物理环境对学生表现的潜在影响，并做出必要调整，以确保所有学生都有平等的成功机会，这一点至关重要，”布罗德本特说。
“这些发现将使我们能够更好设计我们生活和工作的建筑，这样我们就能发挥最大能力。”
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