悉尼大学的AI考试政策将课程评估（assessments）分为两大类型，包括安全的现场评估，目的是确保毕业生能够在没有外部辅助的情况下展示课程学习成果中详细列出的知识、技能和属性。包括传统线下笔试、监考口试等，严格禁止任何形式的AI工具介入。
另外，还包括了设计适当的 “开放式 ”评估，支持使用所有可用的相关工具，确保学生能够在当代世界中学习和发展。即允许学生在完成家庭作业和开放式考试时使用AI工具（如ChatGPT、Grammarly等），但前提是必须明确标注其使用范围与内容。
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参与政策设计的悉尼大学博士生袁安妮（Annie Yuan）指出，这项政策并不是简单地允许或禁止AI，而是尝试将它纳入教育体系，使学生在学习中真正将AI视为辅助工具，而非作弊手段。她补充道，悉尼大学希望通过这种方式，引导学生正确使用AI技术，同时确保学术诚信不受影响。
关于AI在教育中的作用，袁安妮分享了她的见解。她认为，AI技术可以显著提高学习效率，为学生提供更多资源和个性化的学习支持。例如，通过使用AI，学生能够更快地解决问题、获得反馈，甚至拓展学习的深度。然而，她也警告，学生不能盲目依赖AI。
“教育的目标是培养独立思考能力。AI只是工具，学生需要主导自己的学习过程，而不是将其完全交给技术。” 她说。
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她进一步强调：AI技术的普及为教育提供了新的可能性，但也对学生的批判性思维提出了更高的要求。“未来，学生需要学习如何与AI合作，而不是被它控制。只有这样，他们才能在学术和职业领域取得成功。”
袁安妮展望，未来的教育将因AI技术而发生根本性的改变。“通过合理使用AI，我们可以创造一个更加高效和包容的教育环境。”
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