Hiệu trưởng trường St Ignatius Riverview ở Sydney, ông Paul Hine nói chuyện này ảnh hưởng đến thời khóa biểu của trường.
"Nó gây gián đoạn vô cùng bất tiện vì trong tuần thi Naplan chúng tôi phải ngưng mọi hoạt động khác để học sinh thi. Nay phải tổ chức thi lại có nghĩa là thời khóa biểu của các hoạt động khác một lần nữa bị đảo lộn, vì vậy chúng tôi phải đình hoãn một số hoạt động."
Tại NSW có 400 học sinh phải thi lại, hơn 100 em ở Victoria, 80 em ở Queensland, và 51 em ở Nam Úc, trong khi các nơi còn lại chưa xác nhận con số.
Phó chủ tịch nghiệp đoàn giáo chức Maurie Mulheron nói học sinh không cần phải thi lại.
"Việc thi lại này hoàn toàn phí phạm tài lực. Điều đó có nghĩa điểm học sinh thi trên giấy và điểm thi trên computer, và nay thi lại một lần nữa, làm sao mà so sánh được, nó khiến cho số liệu của năm 2019 chẳng có ý nghĩa gì nữa."
Nghiệp đoàn Giáo chức nói rằng kỳ thi Naplan đã lỗi thời. Các bộ trưởng giáo dục tiểu bang bắt đầu chỉ trích.
Trong một tuyên bố gởi cho SBS, bộ giáo dục Victoria nói rằng bắt học sinh thi lại do sự thiếu sót của chính phủ liên bang là không công bằng. Bộ trưởng giáo dục NSW thì bày tỏ sự thất vọng.
Nhưng cơ quan soạn bài thi NAPLAN, quả kết quả vẫn hiệu lực. Giám đốc cơ quan này là ông David de Carvahlo giải thích.
"Đúng là không như chúng tôi đã kỳ vọng, nhưng chuyện gì sẽ xảy ra nếu chúng tôi không cho học sinh có cơ hội thi lại. Tôi nghĩ nhiều học sinh sẽ nghĩ rằng các em bị thiệt thòi đáng kể. Lúc đó tôi nghĩ còn tệ hại hơn."
Khoảng phân nửa số trường trên toàn quốc đã cho học sinh thi Naplan trên computer. Các học sinh thi lại có quyền làm bài trên giấy nếu muốn. Hàng năm có khoảng 1 triệu học sinh lớp 3, lớp 5, lớp 7 và lớp 9.
Các em được kiểm tra kỹ năng đọc việt và toán. Kỳ thi năm nay cho thấy kết quả của học sinh thổ dân và di dân tiến bộ đáng kể trong 10 năm qua. Bộ trưởng Dan Tehan nói kết quả đó là tích cực nhưng nhìn chung các kỹ năng căn bản của học sinh thổ dân chưa bằng với học sinh Úc.
Chính phủ Morrison nhấn mạnh rằng nhu cầu phải thu hẹp sự chênh lệch giữa người thô dân và không thổ dân vẫn còn đó.Các Chuyên gia giáo dục thổ dân, như Tiến sĩ Lorraine Hammond từ Đại học Edith Cowan ở Tây Úc, nói rằng còn nhiều việc phải làm.
"Rõ ràng là đáng khích lệ, nhưng chúng ta vẫn còn cả chặng đường phải tiến tới. Nếu nhìn vào nghiên cứu về những điều cần thiết để thu hẹp khoảng cách giữa người Úc thổ dân và không phải là thổ dân thì nên nhìn vào nỗ lực liên tiếp trong 5, có thể là 7 năm cho kết quả tốt. Tuy nhiên, đây chắc chắn là điều khiến chúng tôi hài lòng với kết quả tốt như vậy. Và điều đó phần lớn là do mô hình hướng dẫn học tập đang được áp dụng."
Kết quả Naplan năm 2019 cũng cho thấy kỹ năng văn phạm của học sinh thổ dân có nhiều tiến bộ. Học sinh di dân lớp 3 lớp 5 thì có tiến bộ với kỹ năng đọc; học sinh lớp 3 và lớp 7 thì tiến bộ về văn phạm, còn học sinh lớp 5 thì tiến bộ về toán. Tính chung trên toàn quốc hơn 90 phần trăm học sinh tiểu học đạt được tiêu chuẩn toán và đọc viết.
