Brisbane’de yaşayan iki çocuk annesi Mona Perez, COVID-19’un Wuhan’dan tüm dünyaya yayılmasını büyük bir endişeyle takip etmiş. Sağlık riskleri yüzünden 10 yaşındaki kızını ve 6 yaşındaki o ğlunu ilk dönem bitmeden 3 hafta önce okuldan almış. O dönemde Queensland’de okullar açık ve öğrencilerin çoğu okula gidiyordu.
Kararı almanın zor olmadığını söylüyor. “Kocamın işyeri onun evden çalışmasına izin verince, bunun güvenlik için alınan bir karar olduğunu görüp, evdeki herkesin güvenliği için bizim de benzer önlemler almamızın mantıklı olduğunun farkına vardık” diyor.”
Ancak çocuklarının evden eğitim almasının ne kadar zor olduğunun farkına varması pek uzun sürmemiş.
“İlk hafta son derece kaotikti,” diyen Perez, herkes hala okula gittiği için ellerinde hiç kaynak olmadığını söylüyor. Çok stresli bir süreç yaşadığını belirtiyor. Çocuklarına ne çğrenmek istediklerini sormuş ve internetten gerekli kaynakları bulmaya çalışmış.
’dan eğitim danışmanı Tamara Kidd, iki çocuğunu 14 yıl boyunca evden eğitmiş. COVID-19 sürecinde okullar ve öğretmenlerin evden eğitimi desteklediğini söylüyor.
Normalde, evden eğitim, çocuğunuzu eğitim sisteminden tamamen koparmak anlamına geliyor.
Source: GettyImagesmartinedoucet
COVID-19 döneminde tüm kaynakların okul ve öğretmenler tarafından sunulduğunu ve anne ve babanın da yardımcı öğretmen veya asistan görevi gördüğünü söylüyor.
Kidd aynı zamanda eski bir ilkokul öğretmeni. Evden eğitimin sabah 9 ile öğlen 3 programını takip etmemesi gerektiğini belirtiyor.
“Okulda bile 6 saat eğitim vermiyoruz,” diyen Kidd, öğlen yemeği için bir saat ara ve teneffüs aralarını unutmamak gerektiğini söylüyor. Sınıfa girip oturmanın bile zaman aldığını ve dikkat dağıtan çok şey olduğunu söylüyor. “Normal bir okul gününde en fazla 2 veya 3 saat eğitim verilir” diyor.
Kidd, yaşça küçük çocuklara sabah saatlerinde eğitim verilmesini, gençlerde de uyanıp vücutlarının alışmasının zaman aldığını söylüyor.
“Çocuğunuzun en aktif olduğu saatler eğitime ayıracağınız saatlerdir,” diyor. Tüm ödevleri yapmanın, ödevlerin niteliğine ve çocuğun yaşına göre bir ila üç saat arasında sürmesi gerektiğini belirtiyor.”
Maceraperest, fotoğrafçı ve yazar Jason Kimberley’nin kurduğu , kar amacı gütmeyen bir kuruluş. Avustralya çapında okulların yüzde 90’ına eğitim kaynakları sunuyor. Perez gibi ebeveynlerin sık sık kullandığı bir site.
Pandemi zamanında Avustralya içinden ve dışından artan talep yüzünden Cool Australia normalden daha fazla çalışıyor. Sunulan kaynakları evden eğitime uyarlamaya çalışıyorlar.
Source: GettyImagesKlaus Vedfelt
Kimberley, Avustralya müfredatına uygun matematik ve İngilizce gibi konularda ücretsiz kaynaklarla kişisel ve sosyal gelişimi desteklediklerini söylüyor.
“Çocukların kendine güvenini, iç disiplinini ve karar verme yetilerini nasıl geliştirebileceklerine odaklanıyoruz” diyen Kimberley, genelde bu yeteneklerin matematik veya İngilizce gibi derslerle anılmadığını ancak yaşam için kritik önemde olduklarını söylüyor.
COVID-19 yüzünden bilinen eğitim sisteminin tepeden tırnağa değiştiğini belirten Kimberley, ebeveynlere pozitif kalmalarını ve şu anda içinden geçtikleri sürecin değerini bilmelerini tavsiye ediyor. Bu dönemde aileler hiç olmadıkları kadar bir arada.
Evde bir eğitim ortamı yaratılmasını öneriyor.
“Çocuklara okul üniformalarını giydirin” diyen Kimberley, bu şekilde çocukların eğitim moduna gireceğini söylüyor. Tüm günü planlamanızı, çalışma için bir alan seçmenizi ve öğleden sonra daha yaratıcı faliyetlere odaklanmanızı tavsiye ediyor. Bu süreçte hareket etmenin ve egzersiz yapmanın öneminin altını çiziyor.
Source: GettyImagessvetkid
Victoria’daki ’dan Ramesh Kumar, kendilerine gelen göçmenlerin farklı sıkıntılar yaşadığını belirtiyor.
Göçmenlerin çoğu kendileri ve çocukları için daha iyi bir hayat hayali ile Avustralya’ya yerleşti. Ancak COVID-19 yüzünden işletmelerin kapanması ve sosyal tecritin aileler üzerinde yarattığı baskı büyük.
“Eğer okula giden dört çocuğunuz varsa evde eğitim için uygun bir ortam yaratmak imkansız” diyen Kumar, her çocuğun bir dizüstü bilgisayara ihtiyacı olduğunu söylüyor. Genelde gençlerin ödevlerinin daha fazla olduğunu ancak yine de anne ve baba meşgul olduğu için küçük kardeşlerine yardım etmek durumunda kaldıklarını söylüyor. Bu süreçte herkesin üzerindeki stresin artığını belirtiyor.
Bu göçmen merkezi, adlı kurumla işbirliği yapmış. Bu şekilde ihtiyacı olan çocuklara gerekli cihazlar temin ediliyor.
Anne ve babasının İngilizce seviyesi düşükse, çocukların evde eğitim konusunda daha yalnız olduğunu söylüyor.
Ebeveynlerin bir çoğunun düzgün bir eğitim görmemiş olabileceğini belirten Kumar, bu yüzden de dersler ve müfredat hakkında çocuklarına yardım edemediklerini söylüyor.
Ayrıca, göçmen ailelerde büyüyen çocukların Avustralya’da doğmuş sınıf arkadaşları ile aynı fırsatlara sahip olmadığını belirten Kumar, bazılarının tüm zamanlarını eğitime harcama lüksünün olmadığının altını çiziyor.
“Özellikle kızlar için, bazıları evlerine gidince anneleri tarafından türlü işler yapmak zorunda bırakılıyor” diyen Kumar, bu yüzden de ödevlerini yapamadıklarını söylüyor. Ayrıca anne ve baba Centrelink’e gidecekse, çocukların bir de tercüman rolu oynaması gerekiyor. Bu süreçte, anne ve babalarına, internetten bankacılık ve internetten alışveriş için yardım etmeleri gerekiyor. Kumar, “Bu yüzden de İngilizce konuşulmayan ailelerde çocukların üstünde ilave baskı ve stress oluyor,” diye konuşuyor.”
Merkezin öğretmenlerinin de İngilizce konuşulmayan toplumlardan geldiğini ve bu çocukların tecrübelerini paylaştıklarını söyleyen Kumar, bu yüzden de çocukların evde neye ihtiyacı olduğunu bildiklerini belirtiyor.
Source: Getty Images
2010’da emekli olduğundan beri gönüllü olarak evde lise öğrencilerine yardım ediyor.
Valles, bu dönemde Zoom üzerinden yardım etmeye alışmak zorunda kaldığını söylüyor. Zorluklara rağmen, mülteci ve göçmen ailelerin çocuklarında tanık olduğu istek ve çabanın tüm yorgunluğunu silip götürdüğünü söylüyor.
Şimdi ders verdiği öğrencilerinin bilgiye açlığının kendisini çok etkilediğini söyleyen Valles, 30 yıllık öğretmenlik kariyeri boyunca Avustralya doğumlu öğrencilerde benzer bir açlık görmediğini belirtti.
Yeni Zelanda’da 2010 ve 2011’de meydana gelen Christchurch depremlerinden sonr ayapılan bir araştırma, öğrencilerin bir süre evden eğitim gördükten sonra daha başarılı olduğunu gösterdi.
Mona Perez de aynı şeyi fark etmiş.
Çocuklarının başında durduğunu ve herhangi bir sıkıntıda çocuklarıyla birebir ilgilenebildiğini söylüyor. Bu süreçte kızının matematiğinin düzeldiğini belirtiyor.
Yine de Valles’in anne ve babalara bir uyarısı var. Öğretmen olmadıklarını hatırlatıyor.
“Benim ebeveynlere mesajım şu: Amacınız öğrencilerin stresini azlatmak, öğretmenlerini daha verimli kullanmaya teşvik etmek olsun” diye konuşuyor.
NSW’de öğrenciler Pazartesi günü, yani 11 Mayıs’ta açılıyor. 12’nci sınıf öğrencileri tam zamanlı eğitime diğer öğrencilerle başlayacak.
Batı Avustralya’da okullar, çocuklarını göndermek isteyen tüm ebeveynler için açık.
Victoria’da okullar ikinci dönem boyunca uzaktan eğitim sürecine devam edecek. Evde kalabilen öğrencilerin kalması isteniyor.
Tazmanya’da öğrencilerin evden eğitime devam etmesi istendi. Evde kalamayan öğrenciler için adanın kuzey, kuzeybatı ve güneyindeki okullar açık.
Vaka sayısının düşük olduğu Güney Avustralya’da öğrencilerin okula gitmesi teşvik ediliyor.
Kuzey Bölgesi’nde üniversite öğrencilerinin derslere dönmesi bekleniyor.
Queensland’de anaokulu, 1, 11 ve 12’nci sınıflar Pazartesi, yani 11 Mayıs’ta açılıyor. 2’nci sınıf ve 10’ncu sınıflar arasındaki tüm öğrencilerin evden eğitim almaları teşvik ediliyor.
Avustralya Başkent Bölgesi’nde ikinci dönemde uzaktan eğitime devam edilicek. 9 okulda, kilit sektörlerde çalışanların çocuklarına okulda eğitim veriliyor.
İlave bilgi için aşağıdaki linkleri ziyaret edebilirsiniz.
Avustralya Başkent Bölgesi
NSW
Kuzey Bölgesi
Queensland
Tazmanya
Victoria
Batı Avustralya
