El trato que se le dio a su hijo autista en las escuelas de Sídney llevó a la argentina-australiana Roxana Derudi a convertirse en activista, según dijo a SBS Spanish. La peruana Marianella Castro, que trabaja con personas con discapacidad, considera que los maestros no están preparados para tratar a los estudiantes con discapacidades.
“En mi vida nunca quise ser activista (pero) son puertas que me cierran en la cara: desde médico hasta sistema educativo. Le dijeron a mi hijo cuando terminó la primaria que no podía hacer una carrera y trabajar”, relató Roxana.
Las declaraciones de Roxana a SBS Spanish coinciden con el inicio de las audiencias públicas de una Comisión real que investiga la violencia, el abuso, el maltrato y la negligencia ejercida con las personas con discapacidad y que esta semana se centra en las escuelas.
La lucha de Roxana le ha tomado toda la vida. Incluso en los últimos tiempos una agencia que atiende a su hijo Brendan le dijo recientemente que él no podía trabajar, pero al cambiarlo de proveedor el joven obtuvo un empleo.
Ahora Brendan, quien tiene 21 años de edad, estudia actualmente para convertirse en mecánico de bicicletas y trabaja tres días a la semana en una empresa de empacado.
Roxana se convirtió en activista por los derechos de su hijo y de las personas con autismo a raíz de los cambios en la financiación de las escuelas que se han realizado en los últimos 15 años.
“Al principio había asistencia de maestras adentro del grado común, lo que hacía que los niños con discapacidades puedan sentirse incluidos. Pero luego se hicieron estas clases aparte donde había una sola maestra, a veces dos, con una cantidad de niños con discapacidades”.
“Ellas no necesariamente estaban preparadas para enseñar a niños especiales entonces se crean situaciones de abusos y obviamente los niños son personas con discapacidades que son las que menos se van a defender”, indicó.
Según Roxana muchos padres como ella consideran que el sistema educativo debe cambiar porque la separación de los estudiantes con discapacidades en los salones de clase, los recreos y los viajes de estudio son “un tipo de abuso, cero inclusión”.
“Se les quitan la capacidad a los niños de integrarse y de aprender de otra forma…y debido a eso en muchos casos han pasado abusos porque precisamente están aparte y no tiene voz”.
Roxana relató que cuando su hijo estudiaba en el nivel pre-escolar en una escuela cambió de comportamiento. Él se negaba a acudir a clases y renegaba más. Al hablar con otra madre con un hijo autista, que no tenía la capacidad de hablar, se enteró después de que a este niño lo metían en un armario como medida correctiva.
“Mi hijo si es vocal, pero a la vez no decía lo que estaba pasando, investigando como padres, la madre (del otro niño) se llega a enterar al hijo debido de su comportamiento lo metían de adentro de un armario y esa era la forma con que los maestros manejaban los comportamientos
Derudi considera que el problema está en que el gobierno australiano ha realizado muchos recortes en la financiación de las escuelas en los últimos 15 años, "al punto que me hicieron ser a mí activista", precisó Derudi, quien considera que las escuelas segregan a los alumnos con discapacidades castrando las oportunidades de integrarse.
Por su lado Marianella Castro, quien trabaja con personas con discapacidad, relató a SBS Spanish que ha escuchado de casos de abusos contra estudiantes con discapacidad, incluso sexuales, perpetrados presuntamente por sus mismos compañeros, aunque no sustentó ni presentó evidencias sobre estos incidentes.
"He escuchado casos de violencia social, bullying, y...los profesores no saben cómo tratarlos, no están capacitados y es un tema que suena bastante en nuestro ámbito", comentó.
Roxana cree que la investigación que hace la Comisión Real “ es un paso importante y necesario” aunque duda de que ocurra un cambio importante.
“No soy muy optimista por lo que he visto en todos estos años están pasando cosas grosas en discapacidad en el sistema NDIS (Sistema de seguros para las personas con discapacidad), es un sistema que no está funcionando y lo sabemos muchas padres y es algo burocrático y hay agencias que están aprovechando del sistema y lo que interesa el dinero y no el cliente”.
