Os jovens com habilidades digitais avançadas provavelmente verão sua renda aumentar em 500% até 2030, de acordo com um relatório conjunto da Oxford Economics e Snap Corporation, dona do Snapchat.
A gerente geral da Snap Corporation na Austrália, Kathryn Carter explica.
“As previsões mostram que 3 em cada 5 empregos australianos irão, na verdade, exigir habilidades digitais avançadas até o ano de 2030, que não está tão longe. E é interessante que embora os jovens sejam, sem dúvida, os mais atingidos economicamente pela pandemia no momento, eles também são que possuem as habilidades certas para realmente se destacar nesta força de trabalho do futuro.”
A professora de inovação da Flinders University, Giselle Rampersad, diz que essas habilidades incluem Tecnologias da indústria 4.0, como robótica avançada, automação, impressão 3-D, realidade virtual, realidade aumentada e gêmeos digitais.
“Gêmeo digital é onde temos uma representação virtual de algo físico: pode ser um navio, um submarino, uma fábrica de parques eólicos ou um eletrodoméstico que temos em casa. Somos capazes de otimizar nossos projetos de produtos, monitorar remotamente o desempenho, como eficiência energética ou até mesmo prever tempo de manutenção, criando produtos inteligentes.”
Medicine doctor touching electronic medical record on tablet. DNA.and network concept. Source: Getty Images
Kathryn Carter diz que o Snapchat vê a realidade aumentada como uma tecnologia-chave para impulsionar a automação e engajamento agora e no futuro.
“O governo de Victoria investiu quase 150 milhões de dólares em realidade aumentada e virtual, educação, bem como robótica e design de animação e áreas como inteligência artificial. Nós acreditamos que, à medida que essas tecnologias realmente começarem a se expandir na força de trabalho, mais empregadores pagarão por maior valor do know-how digital e essas habilidades cognitivas avançadas, como a criatividade e resolução de problemas.”
No entanto, a professora Rampersad vê uma lacuna no sistema educacional para preparar os jovens australianos para os empregos do futuro.
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“Certamente é necessário mais para construir um canal de estímulo aos alunos das escolas primárias até escolas secundárias em áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática e promover incentivos para alunos se aperfeiçoarem em áreas com necessidade e escassez de habilidades, principalmente em áreas prontas para o trabalho, como engenharia, cibersegurança e computação.”
