西澳最少有四所公立小學近年開始停止向學生發放功課，改而建議學生每日抽時間放鬆心情休息、玩樂及看書，若能與家長一同進行則更為理想。這些學校認為，家課對於年輕學童而言並無任何益處，甚至可能會造成危害，因為功課會令學生失去與家人共聚及玩樂的時間，而這些時間卻正是學童需要在每一勤勞學習及後用以「充電」的重要時間。雖然提倡新政策的學校為數只有數間，但事實上數字可能正在逐步遞增。
位於柏斯市郊Maddington區的Bramfield Park小學，早在去年已實施「零功課」制度。學校校長穆雷（Jayne Murray）表示，學校希望學生能在放學後到公園玩樂、每晚閱讀課外書、得到充足的睡眠，而非整晚坐在書桌前、目不轉睛面對電腦做作業。她說，近年已有很多研究指出，過多功課對學生的學習沒有幫助；又說，學生在學校已相當用功、學到足夠的知識。然而，穆雷校長指，對於一些比較忙碌、沒空與孩子玩樂、共渡晚上的家長而言，新政策則為他們帶來壓力。有見及此，學校則為這些一小部份的家長提供一些額外的網上學習資源，或鼓勵家長聘請私人補習教師。
另外一所位於柏斯Southern River的Southern Grove小學，在本年開始實施「零功課」政策。校長伯恩斯（Rebecca Burns）表示，希望學生回家後會閱讀課外書、與家長一起煮食、下棋、參與戶外體育活動等。她說，現今社會主張為學童安排緊湊忙碌的時間表，但事實上讓他們得以放鬆心情、得到適當的休息才是最重要。
Mother father helping son homework kitchen counter Source: Getty Images
至於西澳教育廳則在這議題上並無立場，只要求學校因應學生的年齡、情況及需要，釐定家課政策，並作出記錄。當局的指引指明，功課的難度不應超出學童的能力範圍，亦即學生應毋須向家長尋求協助；同時家課亦不應佔用家庭的文娛康樂時間、不應作為懲罰學生的手法，而應與學習內容有直接的關係。教育廳首席顧問庫克（Doug Cook）認為，每所學校各有不同的情況，「一刀切」實施統一的功課政策並不可行。
而應用社會心理學家兼教育界人士斯特里（Helen Street）則對部份學校停止向學生發放功課，表示歡迎。他說，教育並非一場賽跑比賽；相反，小學應鼓勵學生自行安排更多自由時間，利用創意，自行決定空餘時間應進行什麼活動。他說：「自由時間並非一個學習以外的多餘時間，反而是一個非常重要的學習機會。」斯特里說，過度將重點放在統一化的功課，反而會削弱學生的創意及自主。
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