這項由研究，由南澳大學和國際安置服務組織 (Settlement Services International) 攜手進行，名為。
該報告根據 2021 年澳洲兒童早期成長普查 (ADEC) 的調查發現，在那些有移民和難民背景的兒童中，有 82% 參與了某種形式的早期教育，至於非移民及難民背景的兒童參與率，則為 90%，這比 82% 為高。
最新報告指出，擁有移民或難民背景的兒童，他們接受早期 (幼兒) 教育的機會不及沒有這些背景的兒童。 Source: AAP / BRENDAN ESPOSITO/AAPIMAGE
可是還有一點讓人擔憂的，就是有 CALD 背景的兒童與沒有這個背景的兒童相比，兩者在成長中存在差異。
該研究的其中一名作者、南澳大學 Education Futures Sally Brinkman (布林克曼) 教授表示，如果一個小朋友不參加遊戲小組，或者未能接觸到其他早期教育和早期護理服務，那麼，他們在成長上處於弱勢的可能性，會比其他人高出 46%。
如果這些小朋友能夠在早期便使用這些服務，那麼他們在成長方面好可能會得到支持，他們的家人也很可能會得到支持，例如他們會明白到，家中可以做些甚麼來到支持子女的發展。
該研究還發現，來自移民和難民背景的兒童，他們接受到早期干預支持 (early intervention support) 只及其他兒童的一半。這些支持包括: 語言治療、職業治療、針對發展遲緩兒童的學習支持，或針對有輕度或重度殘障兒童的支持。
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