Source: SBS
教育政策學術期刊（Journal of Education Policy）發表題為《公立學校及貧富分隔：選擇學校抑或選擇同學》（Shopping for schools or shopping for peers: public schools and catchment area segregation）的研究報告，表示部分「優質」的公立學校深受富有的家庭歡迎，而收生標準則將貧困學生排拒在外。
報告指出，部分受歡迎的學校位於家庭入息及資產值較高的地區，並且限制學生的居住區域，導致非當地居住的學生未能入讀該學校。
同時，剛公佈的人口普查數據亦指出，居住這些地區的居民大多在澳洲出生，並聲稱自己「無宗教信仰」。
新州中學校長委員會會長皮理斯蘭德（Chris Presland）認為，澳洲面對其中一個最大的挑戰，是貧富家庭之間的不公平現象。
他表示，研究報告顯示，不公平的情況並不只局限於公立與私立學校之間的不同收生要求，亦擴展至公立學校本身的收生標準。
未有接受跨區學生
研究調查著眼於公立學校的「貧富分隔」情況，是否由於收生的要求所導致。
結果發現，家庭入息越高的區域，家長越希望讓學生在相同區域上學。
換言而之，位於高收入地區的公立學校，比其他公立學校較受富有的家庭歡迎，導致貧富「學校」的差距越來越大。
研究人員表示，在其他國家，不同學校的教學質素分別不大，家長因而願意讓子女在所屬的區域上學。
但他指出，澳洲家長認為學校之間的質素參差，甚至選擇遷往較富有的區域，令子女有資格入讀該地區內的「優質學校」。
調查人員建議，所有公立學校應預留 10% 的學位予跨區學生。
