昆州上月发布的最新数据显示，过去一年，在家上学（home schooling）的人数增加了20%，从8461人增至10048人。过去五年间，该州小学生在家上学人数的增长了152%，在家上学的中学生人数的增长了262%。
与此同时，昆州正考虑对在家教育的家长进行“严格监管”，因为这些家长们每年只需报告一次，且他们的孩子不需要接受像澳洲全国评估计划——读写和计算能力测试（NAPLAN）这样的考试，所以对在家上学是否需要更多监管引起关注。但这真的是我们所需要的吗？
在家上学现状
在新州，截至2023年1月，注册在家上学的学生有12359人，较2022年数据增长了37%。
最新数据显示，截至2022年12月，维州有11912名在家上学的学生，自2021年以来增长了36%。
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根据州和领地的数据，估计全国有超过4.3万名合法注册的在家上学学生。这些数据并不包括另一些学生，他们的家长没有在他们所在州或领地的教育部门登记，尽管法律要求家庭需在教育部门注册。
对未注册人数的估计各不相同。一些在家上学课程提供商表示，未在教育部门注册的学生和注册的学生一样多。准确的数字很难统计，因为一些家庭并不愿意承认他们没有达到法律要求。
为何在家上学的人数持续增长？
2023年昆州政府的一份报告分享了对该州500多名在家教育孩子的父母的调查数据。
结果显示，有45%的家庭原本并未计划让孩子在家上学；61%的父母他们有残疾或健康问题的孩子，包括注意力缺陷多动障碍（ADHD）、自闭症、行为问题和心理健康问题。许多家长还担心有欺凌行为。
这些家长还提到，他们的孩子在学校学不到东西，甚至不愿去学校，这使得在家上学成为了他们唯一的选择。这一情况与学术研究结果相似。有研究发现，大多数选择在家教育的家庭都是因为曾有不好的学校经历，例如孩子遭受欺凌或者具有神经多样性。
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对一些家庭来说，这段经历让他们看到在家学习是可能的，而且是愉快的，并决定不再回到学校。
家长需要注意什么？
许多在家教育的家庭并不是符合资格的教育工作者。以2023年昆州的一份报告为例，参与调查的家长中，有20%持有教师资格，另有15%曾在学校从事教学以外的工作。
昆州的《教育法》规定，开展在家教育的家长要为孩子提供符合其需求的“高质教育”，并确保孩子能取得进步。
家庭每年需报告孩子的学习情况，为下一学年制定教学计划，并提交孩子学习成果的样本。
各州的做法各不相同，例如，在新州，教育部门的代表会上门访问；而在维州，家庭需提交教育计划，并可能被随机选中进行审核。
家长们不一定需要按照澳大利亚课程来教学，因为它设定的是学生在学校学习过程中应该学到的目标，而不是家长在家里应该做的事情。
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是否需要监管？
据《信使邮报（The Courier Mail）》报道，昆州政府正考虑对在家上学实行更严格的监管措施，目前在家上学的学生不需要使用澳大利亚的教学课程或参加NAPLAN测试。
但有国际研究显示，就学业成果而言，在家上学的成果与在主流学校的一样好。在家教育这种方式之所以行之有效，是因为它更符合一些孩子的需求，同时家长也有动力帮助他们的孩子学习。
有一种风险是，过多的监管将导致更多的家庭希望不被注意，于是不去注册。许多现在没有注册家庭表示，他们之所以不遵守规定，是因为他们害怕当局，而且觉得自己过去被学校辜负了。
澳大利亚的一项研究表明，繁重的合规要求会导致家庭与教育部门脱离关系，并不能给学生带来更好的结果。
如何促进家长有效参与？
在维州和塔州，家庭教育者已经参与到向政府提供监管建议的委员会中。家庭教育网络（Home Education Network）的调查显示，这些州90%以上的家庭教育者是注册的。
昆州若想提高在家上学的合规性，应考虑加强与家庭的合作。例如，将他们纳入有关在家教育的政策制定中，这样这些家庭就会把合规视为支持孩子教育的一种方式，而不是因为他们没有把孩子送到主流学校，当局对他们的“惩罚”。
此外，政府还需深入了解这些家庭为何让孩子离开学校。显然，这些家庭选择在家教育并不是一个“简单的选择”，而是因为他们别无选择。
本文作者：
丽贝卡·英格利希（Rebecca English）
昆士兰科技大学（Queensland University of Technology）教育学高级讲师
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